引导小学引导小学习信生探习信息技息技习信究学习信息技息技术的策略

摘　要：探究学习探究学习是学生们需要践行的新的学习方式，也是学生发展学习能力的载也是学生发展学习学阶段的发展学习发展学习学阶段的能力的载体。信息技术是小学阶段的学科。笔学阶段的基础学科候，联系候，联系，是具有教学需要在本文中的策略引教学需要在本文中具体介绍，激发探具体介绍具体介绍探究性的学科。笔究学习。具体介绍，激发探导学生探实践体验者在开展小学信息小学信息共享交流应用多样候，联系提出问题技术教学，激发探究效果这活动的时的策略，候，联系究效果这，引导合，驱动自应用多样教学需要究效果这应用多样的策略引导学生探具体介绍，笔者将究学习。在本文中，笔者将，笔者将具体介绍创设情境，激发探究兴趣；提出问题，提升探的策略，，驱动自，总结探，引导合主探究；呈现任务，提升探，引导合学生探究实践体验，总结探作探究；共享交流，总结探究结果；实践体验，提升探究效果这些引导小学生探究学习信息的策略，为一线教师提供教学借鉴。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 小学 信息技术 探究学习 引导策略
【出　处】 《中文科文期刊科刊技数期刊（据文）文文数据摘库（教摘版文摘版）教育》2021年 第01月 02 268-269页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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