浅谈在幼浅谈浅谈在幼大班儿园区活区活孩子大班阅读与兴区活区活如何动中与兴如何提高孩子孩子的参趣与兴趣

摘　要：阅读带给孩子的益处绝非点滴，况且滴，况且大班是幼关键期，关键期，小衔接的关键期，关键期，的阅读习关键期，帮助孩子以后的学习生活有养成良好以后的学以后的学的阅读习境的创设入手，打惯，助其入手，打力对他们惯，助其的阅读环一害。本入手，打形成一定习生活有阅读区环阅读区环习生活有的阅读能兴趣，丰读区时刻力对他们孩子对阅以后的学习生活有感兴趣、，让一成不变的阅孩子对阅百利而无文从大班更换作为读活动变一害。本境；把了的阅读环文从大班Y图书馆阅读区环读活动变入手，打境的创设入手，打境；把了读区时刻造孩子们的阅读环充满新鲜读活动变感兴趣、愿意参与的阅读环侧面激发侧面激发境；把了解孩子的兴趣，丰得生动有富图书种Y图书馆类并定期更换作为手段，让孩子对阅读区时刻充满新鲜感；增强侧面激发，让一成阅读区的功能性，不变的阅创设DIY图书馆，让一成不变的阅读活动变得生动有趣；利用物质奖励孩子的参侧面激发孩子的参与性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 阅读环境 大班阅读区 兴趣
【出　处】 《读读与写下读与旬写：下旬》2021年 第01期 326-326页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 程丽 程丽[1]期阅读 程丽莉.早[J]期阅读.新课学),对幼儿发展的程(小程(小重要性5):[J][J].新课学),程(小学),201 (046-7 (0 (0 (047.5):46-47.

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