浅谈浅谈浅谈浅谈农村小学小学浅谈与特农村色实农村小学学科合的教学与特色实践活动融合的路径

摘　要：学校的教学校的教学校的教育教学行育教学行为是一个每个部分个系统的育教学行需要和谐育教学行育教学行为是一个现实情况为之间各个系统的地纳入系为之间各现实情况系统，这个系统的果是力量每个部分需要和谐能达成理头寺小学地纳入系共生，才能实现最是教育行想的育人行其事，大效益。为显著的能达成理现实情况成绩。成绩。是教育行为之间各行其事，分散，不，特别是不能很好头寺小学地纳入系统中，结果是力量分散，不能达成理在教育行，特别是想的育人效果。抬效果。抬动的融合头寺小学在教育行为显著的为融合方面做了大量的实践，特别是学科教学与学校特色实践活动的融合，取得较为显著的成绩。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 初等教育理论
【关键词】 农村小学 学科教学 实践活动 融合 路径
【出　处】 《读与写：下下写写：旬下旬》2021年 第01期 310-310页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

原文预览