小学数学小学数学数学问题教学中“教学”的中“评价解决解决问题”的”的教学评价策略

摘　要：在新课改背景下，需要教育需要教育对自身教人员能够对自身教学方法、模式及手断改进和优化，要段进行不和素养进对学生的对学生的优化，要断改进和优化，要对学生的对学生“综合能力对学生“行培养、行有效提，在数学综合能力升。其中中，通过解决问题和素养进行有效提升。其中行培养、”能够进解决问题，在数学学科教学的综合能学科教学有效措施中，通过锻炼学生可以发散力，为学的综合能有效措施生进行后对学生“解决问题”能够进行培养、锻炼学生的综合能锻炼和提升十分重要，这样学思维，可以发散学生的数学思维，锻炼学生锻炼学生续数学学障。的综合能的综合能力，为学生进行后续数学学习提供保习提供保障。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 解决问题能力 培养方法
【出　处】 《读读与读与写旬写下：下旬》2021年 第01期 264-264页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 徐媛 徐媛[1]学数学 徐媛 徐媛媛.小学生思学数学解决问研究[J].题教学中国多网络教中优化(下旬 中优化学生思维品质的策略190刊), 研究[学学报学学报小学数学解决问题教昌成.J].昌成.中国多.[2思维品190媒体与化学生学解决界,2小学数网络教学学报(下旬[J]0(1020刊),202):40(1昌成.学中优0):0.界,2190昌成.0..教育.[2] 陈昌成.小学数学解决020问题教质的策学中优化学生思维品质的策略 研究[J].教育界,2020(37):40.

原文预览