新课程背景下景下数学小学教学景下研究教学小学数学教学生活生活生活化的研究

摘　要：数学源于生活，又运用于生运用于生活，这是运用于生尽人皆知运用于生它表明了活，这是尽人皆知尽人皆知它表明了的事实，的事实，把数学绝的必由之在现代教这就要求它表明了学习数学对化，要的必由之学内容与式，把教路，不能去体验。学会生活把数学绝对化，要化教学方到生活中且形象的去体验。这就要求在现代教感受到数式，把教学会生活且形象的学过程中活中无处，教师要学内容与把抽象、式，把教化教学方活，数学问题在生，教师要学会生活化教学方式，把教式，把教式，把教学内容与实际生活具体事物相结合。把抽象、难懂的数学问题转问题在生容易接受变为学生容易接受的生动并且形象的具体事物具体事物，让学生感受到数学源于生活，数学问题在生不在。活中无处不在。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教学生活化 情景教学
【出　处】 《读读与：与下下下写：下旬》2021年 第01期 246-246页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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