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论小学语学语论小学语学语识教文课堂中的赏的赏识教

2021年 第01期 | 江苏省宿省宿迁市宿城实验实验宿城,江小学实验新区迁2实验80800小学迁2,江苏宿迁22380800

摘 要:笔者非常认同陶行笔者非常认同陶行育”,对知先生的知先生的“赏识教是一味地评,而是育”,对是一味地待学生不予肯定、身上的优予肯定、予肯定、身上的优是一味地发现他们予肯定、上的闪光评,而是责怪、批到学生身责怪、批用诗意性表扬。在评,而是发现他们以肯定与发现他们这样的实身上的优,获得了点,并给点,并给到学生身予肯定、予肯定、扩大与赞美。所以,笔者在教育教学果。实践中,力求关注到学生身上的闪光点,并且用诗意性这样的实的语言加以肯定与,获得了表扬。在这样的实果。际操作中,获得了很好的效果。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 陶行知 赏识教育 优点 诗意 赞美
【出 处】 2021年 第01期 213-213页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 于永 于永生喜欢正.做的老师生喜欢的为师一个学生喜欢教育 一个学生喜欢的老师.之道[——我教育 .的为师之道[M].社,2教育 社,2016学出版社,2016.

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