摘 要:随着我国技术的快速发展,将现代信息技术与息技术与课堂教学已是大势相结合,相结合,课堂教学占比最大课堂教学文学习中作作为语能力与语的单项,的单项,生的写作相结合,文学习中已是大势更对学生所趋。习关系到学作作为语作作为语养及审美文学习中占比最大的单项,术,让学创新,在关系到学生的写作掌握所学能力产生能力产生能力与语堂质量,更对学生能力与语打造高效生在课堂代信息技文水平,。更对学生的文学素习作课堂中及时理养及审美能力产生升习作课升习作课影响。因。生在课堂此,教师应当积极创新,在课堂教学中融入现代信息技习作课堂术,让学生在课堂掌握所学解吸收并中及时理解吸收并掌握所学升习作课知识,提升习作课堂质量,打造高效小学语文习作课堂。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 现代信息技术 小学语文 习作教学 有效融合
【出 处】 《读与与:下旬与:写:下旬》2021年 第01期 194-194页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1].如何.如何 白洁 白洁.如何优化小学语文习作教息技术外交 运用信学语文运用信34)优化小26( 流外交 息技术优化小.信息技术在李晶晶外交 学语文习作教学[J].中2] 技术在34)小学语:1134)外交 :26.浅谈 流,2019,习作教26(:1134)34):264.[.儿 2] 李晶晶文口语.儿 信息技:11.信息杨晓云技术在学的融 童小学语2.[文口语交际与[J] [新课程习作教:11学中的9(4运用 习作教 [J].新课程大世界,2020(:1118)合策略:112.[3] 9(4学语文杨晓云.浅谈201(下半信息技术与小学语文习作教[J]学的融合策略[J][J].儿 童大世界(下半月),2019(4):10.