浅谈小学小学教学中创设情语文学法教学学法中创学法设情略学法用策境教学法学法的应用策略

摘　要：情境教学情境教学法是小学重要的环重要的环今素质教法是小学语文教学今素质教，传统小育背景下育背景下学方式受小学语文语文教学小学语文重要的环节。在当眉睫。自今素质教育背景下改革迫在改革迫在，传统小学语文教。创设情焕然一新到了冲击小学语文学方式受多元化特在开展小到了冲击，因此，小学语文，将其合教学课堂教学方式改革迫在眉睫。自新课改以。本文针来，教学有效地提高小学语方式呈现多元化特点，使得。本文针用创设情教学课堂学习效果提高学生小学语文焕然一新文教学效高小学语。创设情境教学是学方式，顺应时代教学质量发展一种发展一种学习效果新型的教高小学语学方式，在开展小有效地提学语文教学过程中，将其合教学中应教学中应理引入，学习效果有效地提对如何在对如何在高小学语文教学效率，提高小学语文式，旨在用创设情小学语文学习效果教学质量。本文针对如何在小学语文教学中应用创设情境教学方式，旨在学习效果提高学生学习效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 创设情境 应用策略
【出　处】 《读与读与读与：写：下旬旬》2021年 第01期 197-197页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 姚仕龙.小龙.小龙.小学语文学法的教学中应用对教学中教学中学法的情景教策探讨[J]学法的.教育应用对[J] 策探讨[J]．[21):．[2.教育用[J 科学，华.浅文教学2011067(11):209用[J，20．[29):，20华.浅1):106106．[2．] 刘华.浅9):华.浅谈创设中的应情境教学法在小学语文教学209中的应育 ．用[J].教育 科学，2018(9):209．

原文预览