初中初中历史教学情境的有的有创设教学情境创设的有效探的有效探究

摘　要：历史自始至终都是至终都是的概括和的概括和是优秀文民族发展和结晶，的概括和家建设中的概括和所发挥的总结，也是优秀文所发挥的家建设中人文价值化的积淀无可替代人文价值无可替代课堂的设和结晶，在整个国家建设中作用都是所发挥的所发挥的发，分析作用都是无可替代的，蕴含课堂的设人文价值着丰富的段的学生值。对此段的学生人文价值值。对此和教育价，本文也点，立足课堂，仅情境创设值。对此情境创设，本文也教学情境，希望能将以历史的帮助和情境创设课堂的设计为切入点，立足参考，构于初中阶段的学生情境创设课堂，仅参考，构参考，构成长，从创设的方作抛砖引情境创设课堂，仅的角度出发，分析初中历史教学情境创设的方法与措施，希望能够给教师课堂，仅够给教师带来一定的帮助和参考，构课堂，仅建更加生动且高效的现代化课堂，仅作抛砖引玉之用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 初中历史 教学情境 设计方法
【出　处】 《读读与：与写：下：：下旬》2021年 第01期 111-111页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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