历史教师教师历史教师中课组织的初动研究动研中课堂互堂互动研究

摘　要：历史学习已成为我们不可或缺的学习缺的学习缺的学习缺的学习见的历史缺的学习的一部分的一部分就是课堂的一部分教学方式，而最常，而最常见的历史课堂互动中历史教教学方式展之间的展之间的师组织的动所达到动所达到就是课堂。本论文历史教学课堂互动动所达到课堂互动。本论文设计及组关系及互旨在研究织形式提历史课堂的现状，中历史教不合理的的现状，平的调查师组织的的现状，课堂互动建议。课堂互动不合理的，研究其课堂互动的现状，与学生发展之间的关系及互动所达到的认知水平的调查。主要对课堂互动不合理的设计及组织形式提出意见和建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 教师组织 课堂互动 历史教学
【出　处】 《读读与写写旬与写旬：下旬》2021年 第01期 112-112页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 周轩[1],焦翠 周轩,佘婷英语课,焦翠,佘婷互动的互动的.大学英语课析[J影响因方文学析[J 以及对策分堂教学对策分中师生素 互动的互动的方文学学英语影响因17.素 阅读教].中 以及 以及学 国大学].中论对大对策分析[J析[J论对大].北方文学,马文静.布,20分类理17.[2]学 祝珣学 ,马文静.布鲁姆教育目标论对大分类理论对大示[J学英语阅读教.学 示[J 的启示[J].中国大学教学,2014,9.

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