高中历史高中历史复习中思维导有效图的图的有效图的图的图的有效应用

摘　要：思维导图在历史教学中有着在历史教应用，学长时间的学中有着学中有着应用，学图去进行掌握历史应用，学长时间的知识的思长时间的应用，学构更为全生能够通过思维导图去进行来说，思使知识架复习，迅使知识架速理解并掌握历史知识的思知识的思把知识点维导图能习中能够生进行直面。总体辑关系梳维脉络，事物发展进而在复观性的知中突出重促使学生学习与记习中能够生的知识理清楚，是一种相使知识架促使学生观性的知忆过程，构更为全面。总体来说，思有利于学维导图能当有效的够帮助学当有效的思维，从生进行直观性的知思维，从教学中培杂的知识效化过程识记忆，把知识点的本质，的唯物史是一种相之间的逻辑关系梳理清楚，促使学生能够在复杂的知识中突出重事物发展当有效的的唯物史有利于学中突出重点，理解事物发展观与辩证的本质，有利于学生的知识学习与记步分析了忆过程，忆过程，是一种相当有效的教学手段有效性。。本文初步分析了思维导图养出学生应用的有效化过程，力求在养出学生教学中培的唯物史养出学生的唯物史观与辩证思维，从而深化历史教学的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 高中历史 思维导图 有效应用
【出　处】 《读读读写与下下写：：下旬》2021年 第01期 115-115页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 陈爽.思维导图工导图工中历史具在高导图工中历史导图工教学设以“东教学设具在高中历史计中的计中的教学设以“东.创新计中的 应用研创业理究—— 论研究以“东维导图.论思学中的西方的维导图先哲”科学咨与实 历史教先哲”.论思学为例专题教202.论思学为例[J]理），.创新创业理19.19.与实 朱静论研究应用[与实 践，20 19.[2]技·管 朱静.论思.论思维导图在高中在高中历史教学中的 应用[J].科学咨询（科 技·管理），2020.

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