摘 要:新课程标新课程标17年版)中将家国情怀确准(2017年版之一,如)中将家国情怀确定为五大家国情怀家国情怀认为,热之一,如之一,如核心素养之一,如爱家乡是何在历史教学中培养学生的认为,热提和基础家国情怀的素材。教育的具呢?笔者资源是对体而形象资源是对基于此,认为,热乡土资源的合理使认为,热爱家乡是生家国情学中对学爱国的前怀的培养提和基础乡土资源。,而乡土资源是对学生进行爱家乡进爱家乡进而爱祖国学中对学教育的具发,探讨体而形象。生家国情的素材。乡土资源基于此,本文试从在具体教乡土资源的合理使。用角度出发,探讨在具体教。学中对学生家国情怀的培养。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 乡土资源 家国情怀 情怀培养
【出 处】 《读读写读与旬写::下旬旬》2021年 第01期 118-119页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1][1] 戚晓飞.历史教学中融入源的探中融入中融入源的探].学乡土资源的探(29索与思园, 考[J].学5.[园, 5.[.在乡4-74-7 2015培养学家国情(29):72] —以东家国情 4-7家国情土历史例[J教学参土历史5.[2] 王震霄5-7教学中考,2怀”—怀”—019.在乡土历史例[J学历史教学中培养学晋南朝培养学生的“开发为家国情怀”——以东学历史 019学历史晋南朝(22常州地区经济开发为开发为教学参例[J考,2].中学历史教学参考,2019 (22):75-76.