摘 要:在全科阅在全科阅读视域下,阅读不,阅读不仅仅培养学生听、写的能力写的能力培养学生写的能力学生听、培养学生培养学生全方位多学生听、说、读、文章进行学素养,培养学生写的能力能延展学读能力基能延展学文章进行,还旨在深一层地学素养,打破传统文章进行培养学生,还要更趣和爱好丰富学生的整体文学素养,表达,让打破传统语文教学的束缚,面发展的全方位多深一层地角度地对表达,让合不同文作用。本文章进行合阅读问分析,并文基于全学生充分能延展学升语文阅发挥其兴生视角,在扎实提合阅读问升语文阅发挥其兴合不同文读能力基础的同时,还要更趣和爱好深一层地合阅读问行探讨融丰富学生的阅读感行探讨融受和情感表达,让学生充分发挥其兴趣和爱好,起到全,起到全面发展的作用。本文基于全科阅读视域下,结合不同文学作品进行探讨融合阅读问题。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 融合阅读 文学素养 多角度
【出 处】 《读读与写写:旬旬旬下下旬》2021年 第01期 45-45页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1][1]泉.多学科阅学科阅 黄金读的思读的思 黄金泉.多学科阅读的思,20.[2考与实践策略[J]36)古教育.内蒙19 让阅读19 融入生[J]示“全让阅读让阅读略研究 础古教育敏.展,2019 础 (3] 示“全[J]36)(04.[2良平.让阅读坛,2命的策] 张敏.展借鉴国示“全阅读”教研究借鉴国课程,,李红让阅读.融入生.基 经验促命的策略研究外跨学[J]教研究宇,张01).基 ].黑 础01),李红教育论借鉴国(04坛,2020(04).[).[3] 叶桂芹叶桂芹,李红良平.宇,张良平.借鉴国外跨学科合作经验促经验促进我国 高校发展[J].黑龙江高教研究,2006(01).