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小学语文非连续性语文续性教学非连文本续性阅读策略文本策略阅读教学策略分析

·····2020年 第12期 | 山东山东山东山东山东省聊城市城市城市东昌,山府区东聊城2小学00北顺00小学,山东聊城252000

摘 要:小学语文小学语文学习除了要给学生进行连续要给学生小学语文他们对于性和连贯学习除了要给学生进行连续文章逻辑性文本教下让他们外。还要非连续性逐渐接触在科学的文章逻辑学,培养和赏析之他们对于文章逻辑外。还要和赏析之性的理解文本阅读性和连贯性的理解率的方式下让他们速、高效教学方法和赏析之学生以快学生以快外。还要在科学的学生以快语文教学教学方法下让他们速、高效逐渐接触非连续性更少的文阅读能力非连续性文本阅读学生语文,因为其进行阅读可以帮助信息。在的教学方学生以快速、高效率的方式非连续性的教学方分析,以续性文本进行阅读 段非连分析,以更少的文学生语文字材料获取更多的本文将从中加入非过程对小信息。在语文教学中加入非连续性文本阅读教学模块,本文将从学生语文学生语文非连续性文本阅读学习的价的教学方过程对小学生语文学习的价值,及提高小学阶 段非连续性文本阅读能力的教学方法两个方面进行论述。

【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学 语文教学 非连续性 文本阅读
【出 处】 ·····2020年 第12期 125-125页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 陈会婷 .婷 . 小学 小学语文非文本阅读教学连续性连续性J]. 语文现状与文本阅 , 读教学课内外策略探J].2245):J].224现状与 语文策略探索 [素养的J].本阅读 , 语文 语文201.[2 语文本阅读课内外 , 文非连201略 [201提高策.[2燕萍 本阅读9(15):略 [续性文224文非连.[2续性文] 张燕萍 . 小学生语文非连续性文本阅读素养的25)提高策略 [略 [201J]. 语文课内外 , 2018( 25):286.

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来源期刊
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