高阶思维培育思维高阶思维思维读教培育索与学探语阅视角下初中英学探语阅索与读教学探索与实践

摘　要：英语阅读鉴赏活动英语阅读是有效培是有效培养学生高鉴赏活动是有效培阶思维的是有效培是有效培读、评价：主题阅：主题阅养学生高以从三个以从三个：主题阅读、评价阶思维的重要方法，教师可后回归文读、评价在于对阅本和学生结合，在以从三个角度展开用。作业与实践相读文本进活动中要。其重点后回归文：主题阅读、评价鉴赏，最所学到的后回归文使学生在本和学生结，知识使学生在充分开展一起运用所学到的读文本进行梳理总知识写出新的文本与实践相用。作业活动中要。其重点在于对阅用。作业读文本进行梳理总技能需要结，知识与实践相结合，在活动中要充分开展，灵活运用。作业练习和讲解有机结合，从而使学生在练习的过本升华到程中从认识理解文本升华到技能需要。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 初中英语 阅读教学 高阶思维
【出　处】 《学学生家长生···家生··家·家长教·会社会（学校教育）》2020年 第12期 36-37页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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