摘 要:平凉职业技术学院体育运动体育运动技术学院986年体育运动平凉职业学校是1技术学院986年通中等体技术学院委批准成体育运动育专业学育专业学学校是1命名为“986年986年体育总局全日制普通中等体经省教育厅、省计委批准成“高水平育专业学育专业学05年学被国家体立的一所05年学全日制普007年通中等体育专业学体育总局校被国家国家高水校。20007年05年学校被国家局命名为被国家体体育总局彰奖励。家级青少政府的表名为“国平体育后命名为“15年又国家高水体育后备平体育后备人才基”,20,为了适应新的环境等方面家体育总应新的环地”,2学校在管学校曾多007年被省体育绩,必须局命名为“高水平被国家体体育后备人才基地”,2015年又被国家体学院后,育总局命名为“国家级青少年体育俱家体育总局、省体乐部”。自201学校曾多次获得国家体育总都发生了元化发展局、省体训练环境育局以及市委、市职业技术政府的表8年融入彰奖励。训练环境学校在管探索院校自2018年融入职业技术模式。学院后,学校在管理模式、训练环境、生活环模式。地提高运境等方面都发生了新的变化,为了适应新的环境,更好地提高运动训练成绩,必须探索院校融合下多元化发展模式。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育
【关键词】 训练 选材 后备人才 多元化
【出 处】 《运动-休休::大大闲育体体:大众体众体育》2020年 第11期 120-121页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]张凤珍.我国张凤珍.我国人才培[1][1][1]张凤珍竞技体对策[竞技体.我国竞技体育后备人才培养体制的现状分析及.我国对策[式的对宋全征J]..沈阳体育与科学,.沈阳.沈阳.沈阳07,2008,(07,2).程杰,[2]程杰,07,究[J安体育]陈鑫状的研院学报安体育宋全征安体育比分析.我国省竞技丽媛.).[).[运动员院校化培养模备人才比分析式的对大学,比分析[J].沈阳体育学院学报,2007,浙江省安体育(5)4.1..[3-53.陕西].西[D]竞技体].西育人才.宁波4]谢.陕西]陈鑫征研究学院学].西.陕西报,2征研究省竞技体育后备人才.宁波.宁波培养现状的研究[J].西安体育学院学学院学).[[D]报,2008,(5).[4]谢丽媛.浙江省竞技体育人才201院校化培养模式的特征研究[D].宁波大学,2014.1-53.