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小学数学课堂教学中促进学生深度学习的策略

《幸福生活指南》2020年 第28期 | 李云霞 张家口市崇礼区西沟寄宿制学校,河北张家口076350

摘 要:在新课改的不断推动下,教育对学生的综合能力提出了更高的要求。对于小学数学来说,教师不仅要教会学生基本的学科知识,还要培养学生的数学逻辑思维能力以及创新能力,因此,教师要在课堂中引导学生展开深层次的学习,提高学生数学素养。鉴于此,本文将针对小学数学课堂教学中促进学生深度学习的有效策略进行探究,希望可以为小学数学教育工作者提供帮助和借鉴。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学数学 课堂教学 深度学习 教学策略
【出 处】 《幸福生活指南》2020年 第28期 10-10页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]邵文川.小学数学课堂深度学习的培养策略研究[J].数学学习与研究:教研版,2017,(24):60-60.[2]黄晓佩.谈小学数学教学深度学习的教学策略[J].华夏教师,2018,(30):59-59.[3]宋士凤.小学生数学深度学习研究初探[J].新课程(教研版),2017,(1):38-38.

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