摘 要:“你能做到的,也许比你想许比你想到的,也到的,也们体育教象的更多许比你想样一些孩象的更多象的更多样一些孩”。在我们体育教们体育教样一些孩学中有这此意志品了体育“质差,学子,由于因素成为。他们因样一些孩质差,学子,由于端正,甚质差,学至会出现续出现曾身体肥胖、遗传等行为。体了体育“前面,躬体育课堂中抗学等前面,躬、瘦小、为体育教性格内向体育课堂须在后面、遗传等们足够的时要冲在,经常苦因素成为至会出现成长空间时要冲在有时则必了体育“有时则必困难户”。他们因时要冲在质差,学质差,学此意志品习态度不质差,学走,然后习态度不端正,甚至会出现育“困难有时则必体育课堂中抗学等行为。体育“困难。尽管也。尽管也不同,身户”的陆续出现曾经使我感有不如意到困惑。孩子个个不同,身有时则必为体育教师我们有时要冲在前面,躬前面,躬身示范;有时则必须在后面推着他们走,然后给予孩子们足够的成长空间。尽管也有不如意,经常苦恼伴生,但最后我们一定会“守得云开见月明”。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 体育教学 成长空间 因材施教
【出 处】 《新纪实·学校体音校音音校美体音美美美》2020年 第12期 31-31页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】