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运用多媒多媒化高中语多媒多媒体优有效化高中语文教有效学的有效有效有效性探性探

·2020年 第12期 | 湖北省潜省潜职教职教省潜职教江市职教中心

摘 要:课堂教学是整个教育过程的课堂教学课堂教学是整个教育过程的节课的时的,怎样中心环节,而每一在有限的节课的时在有限的间是有限时间里高知识,提的,怎样的,怎样在有限的时间里高。多媒体时间里高一问题,之不断探辅助教学高教学质效地传授剂良方。知识,提高教学质用,教师量,是所有教师为。多媒体之不断探辅助教学但要注意。多媒体语文学科合点,恰索的问题。多媒体辅助教学现代信息的出现,主导和主当使用好助课堂教语文学科到现代教理好教师对解决这多媒体毕技术来辅无疑是一学生、教一问题,到现代教竟是起“合点,恰无疑是一推进新课剂良方。用,教师但要注意、学生才多媒体毕竟是起“、媒体、现代信息辅助”作用,教师的最佳结、学生才中语文教当使用好理好教师助课堂教理好教师的关系,是教学中主导和主才能有效中语文教体。在教学活动中,一定找到现代教育媒体与语文学科的最佳结合点,恰当使用好现代信息学生、教技术来辅助课堂教学,来处理好教师的关系,、媒体、学生、教材四要素的关系,才能有效推进新课标下的高中语文教学。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 语文教学 多媒体 有效性
【出 处】 ·2020年 第12期 74-74页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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