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浅谈数学课堂教学评价存在的问题及优化策略

《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 | 姚黎 四川省井研县师范学校附属小学校,四川井研613100

摘 要:在小学阶段,数学教师在组织教学活动期间,需要关注课堂评价,并在具体的思想观念上进行创新。作为数学教师需要根据实际情况有效分析在评价中所存在的问题,并在具体的方法和优化对策上进行创新和优化,从而保证课堂评价更加规范,保证整体教学效果和质量。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂评价 问题 优化策略
【出 处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 277-278页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王丽丽.小学数学课堂教学评价问题探析[J].中国农村教育,2020(6):69-70.[2]杨建全.小学数学课堂评价存在的问题及对策研究[J].科学咨询(教育科研),2019(6):112.[3]赖春明.对小学数学课堂教学即时评价存在的问题及对策研究[J].才智,2018(13):36.

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《中国科技经济新闻数据库 教育》是经原国家新闻出版广电总局批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管、重庆维普资讯有限公司主办。国内刊号CN 50-9238/G...详细
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