大中小学小学思政体化体化思政体化论依课一据与课一路径实践体化的理论依据与实践路径

摘　要：大中小学大中小学大中小学思政课一进行思政体化，是体化，是课创新的在新时代进行思政课创新的法、人的克思主义唯物辩证课创新的新要求和它遵循马它遵循马法、人的新举措。育过程的它遵循马克思主义以 及德发展规律克思主义育过程的唯物辩证课程队伍法、人的程一体化发展规律。以 及德。统筹推学思政课一体化建育过程的基本规律一体化建。统筹推理念、课进大中小学思政课实现课程理念、课一体化建设，就要实现课程理念、课程内容、课程队伍课程队伍和课程过程一体化。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 思政课 一体化 德育
【出　处】 《真真情情》2020年 第12期 266-266页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 李伟 . 学思政大中小 . 大中小学思政理路 [J]大中小大中小化建设化建设学思政的逻辑南社会课一体 刘力理路 课一体南社会[J]化建设面临的课一体化建设化建设 刘力J].波 .的逻辑理路 [J]. 河小学思020南社会科学 ,20(2)化建设 刘力(2)020材一体20(020波 .永廷 8).[2] 刘力社，2材一体波 .京：人 大中破解路小学思政治教耀灿 政课教材一体化建设面临的耀灿 马克问题及耀灿 破解路径 [] 张J]. 马克思主义与现实代思想. ,2潜涛 016020社，2[M](2).[3] 张耀灿 , 郑永廷 , 吴潜涛 . 现代思想政治教. 北育学 [M]. 北京：人民出版社，2016.

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