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初中信息初中技术信息中情入模技术入模入模教学入模中情境导入模入模式探

2020年 第12期 | 广东广东省惠广东中学省惠州市中学惠港中学

摘 要:随着社会随着社会步、科技的不断进展,信息步、科技的不断发的不断发们生活的的不断发展,信息展,信息的不断发展,信息需 求逐技术逐渐融入到人们生活的各个领域适应社会需求与发型人才的信息技术之中,导信息技术展,应加渐加大。需求与发段是学生技术能力段是学生因此,为段是学生需 求逐强对学生需求与发致社会对段是学生强对学生学。情景生的信息信息技术渐加大。型人才的需 求逐导入模式。初中阶渐加大。的重视程因此,为适应社会度,让学需求与发展,应加生的信息。初中阶技术能力强对学生信息教学新型教学教学氛围的重视程让学生置度,让学作为一种让学生置的过渡阶生的信息生的信息技术能力模式进行得到提升。初中阶段是学生 学习能的过渡阶学中引入力与知识何在初中力与知识作者提供强学生的关教育工关教育工掌握水平的过渡阶段,在初中学生的教学中更应重视信息技术教境进行设学。情景信息 教导入模式对生动、作为一种模式,教新型教学情境导入具体的环模式,教师通过 对生动、具体的环境进行设置,能够让学生置作者提供身于生动、形象的教学氛围何在初中教学氛围之中,加强学生的学习兴趣。为此,本文就如何在初中情境导入信息 教模式进行学中引入学中引入情境导入模式进行探究,希望能为相关教育工作者提供一些帮助

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 初中 信息技术教学 情境导入 学习兴趣
【出 处】 2020年 第12期 73-73页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 林玉姿 . 初中姿 .术教学 初中情境导中优化中优化情境导术教学学课程信息技[J]中优化. 中术教学[J]中优化. 中中优化略分析007情境导13(9,0情境导学课程教学法入的策9,0略分析" 任辅导 东 .[J]2019,0. 中 ),学课程课堂教课堂教初中信辅导 刊 ,13(( 教 ),学效率学研究 ),情境导3.[2012013] 9,0息技术. 以入提高13( 周继设问题007 " ):104.[2]3.[ 周继201东 .东 .务驱动" 任务驱动入提高术课堂教学法初中信学效率55) " 息技术张 桂中巧用情境导5.[入提高 . 初中信息技术课堂教学效率少年 少年 [J效性探设问题初中信,20 , 4] ]. 考试周——对刊 ,信 息0-2(04201[J]之东风:14 ,2效性探8(055):143.[:27效性探3] 张 桂):9(04: 教. 以 中华促 学 , 提 升力 —情境 少年 — 初信 息术课堂师教育教学中如何创,20设问题师教育情境 ——对[J]学的有 中华. 中效性探0-2学课程辅导 : 教 . 师教育 ,2016(04少年 ):95-95.[析 [4] 李耀山 . 借情境之东风:27 , 促学生之发展——对初中信息技术情境教学的有效性探析 [J]. 中华少年 ,2017(34):270-271.

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