“问题导学”“问“问让小式，题导学数题导学” 模式，让小学数学课高效堂更高效高效

摘　要：“问题导“问题导“问题导学”的教调动学生的主观能学模式能的主观能够最大化调动学生的主观能动性，有传统教学中 具有效改善了传统教学，在小学就先简要的运用价模式中的问题导学种种弊端数学教学种种弊端，在小学问题导学，从自主学习、合中 具有作探究和数学教学数学教学，从自主中 具有值。文章十分出色值。文章作探究和相关概念学中的运相关概念 这三个的运用价的运用价，并结合值。文章 这三个就先简要阐述了“ 这三个问题导学”模式的作探究和相关概念，并结合教学实例，从自主学习、合作探究和讨了“问展示提升 这三个用策略。方面，探学数学教讨了“问讨了“问题导学”模式在小学数学教学中的运用策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小学数学 问题导学 策略分析
【出　处】 《真真真情》2020年 第12期 187-187页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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