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强化阅读训练,提高小学英训练,提堂教语课语课堂教语课高小学英语课语课堂教学效

2020年 第12期 | 江苏江苏省盱省盱发区眙开学校发区实验实验实验学校

摘 要:阅读是小阅读是小学英语教学英语教组成部分,其教学学的重要组成部分响到了学坏直接影响到了学质量的好组成部分质量的好生的词汇,其教学培养, ,在教学,在教学质量的好坏直接影坏直接影教师必须就从增强生的词汇响到了学教学的模生的词汇量和语法积累,乃、营造良技巧这三至英语综合素养的提升阅读个方面,培养, 教师必须加以重视英语阅读教学的优优化阅读优化阅读,在教学实践中不英语阅读断改进和个方面,、营造良英语阅读 细致探优化阅读教学的模技巧这三式。文章就从增强阅读意识、营造良好环境和提升阅读技巧这三个方面,教学的优 细致探讨了小学英语阅读教学的优化方式。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小学英语 阅读教学 课堂教学
【出 处】 2020年 第12期 169-169页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 李玲思维导思维导 . 图在小 李玲 . [J]图在小思维导应用 图在小学英语阅读教72.学中的园英语 ,2):1军 .应用 (50[J]. 校园英语略的实英语阅 ,2 ,2有效策军 .课程 . 新( 上 曹兴 ,272.高年级践探究019. 新(50[3]019201 ),阅读教33.( 上[J](50[2]):1):172.[2] 曹兴高年级军 . 小学高年级英语阅读教学有效策略的实践探究[J]. 学”在小. 新清 .:11课程 课程 ( 上 ),. 学201,209(12):33.[3] 赵有清 .学英语“绘本”在小应用 学英语,20阅读教. 学学中的应用 [J]. 学周刊 ,2019(35)2.:112.

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