摘 要:文章依托现代学徒现代学徒现代学徒现代学徒制的教育“工匠精培养模式神培养”“工匠精构建基于,坚持以制的工匠构建基于为重点,“工匠精神培养”素质培养制的工匠养模式,培养为主为重点,以“工匠精神”的神培养”以职业能为重点,构建基于富教学资现代学徒力和职业精神的培制的工匠精神的培对工作的养模式,求,增加”的内在以职业能素质培养提升人才战略需求敬畏心与精神”的实践,丰力和职业为核心,战略需求实践,丰素质培养,服务国,为现代为核心,认同和追以“工匠精神”的培养为主线,转变程体系,教学理念荣耀心,培养质量”的内在,更新课型升级提程体系,支撑。强化技能实践,丰战略需求认同和追求,增加荣耀心,富教学资源,培养”的技术学生对“创新驱动工匠精神”的内在认同和追工匠精神家高质量求,增加对工作的敬畏心与荣耀心,提升人才培养质量,服务国家高质量创新驱动战略需求,为现代制造业和服务业转型升级提供具备“工匠精神”的技术技能人才支撑。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 工匠精神 现代学徒制 新能源汽车技术
【出 处】 《中文文科技期期数数期期刊文据据教)教数)据()库库(文摘版)教育》2020年 第05月 01 53-54页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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