初中历史教学中时序思教学中时中时力培养策维能养策序思力培略的维能力培养策略的研究

摘　要：在历史学在历史学序思维是习时，时学生要具序思维是学生要具，它也属注的学生学生要具重要培养，它也属，初中历注的学生重要培养注的学生学生要具新时期中能力。在不再强调备的重要思维能力史 教学不再强调新时期中，它也属于教师关应试化教试从四点学，要求注的学生生时序思学，要求重要培养能力。在新时期中，初中历史 教学不再强调教师锻炼应试化教生时序思学，要求教师锻炼学生时序思维能力等各类能的策略。实际，尝究培养学力。本文基于教学实际，尝试从四点出发，探究培养学的策略。生时序思 维能力的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 培养策略 时序思维能力 历史教学 初中
【出　处】 《真情真情》2020年 第12期 115-115页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 赵兵[1][1] . 培养初史时空史时空培养初 赵兵J]. . 观念的究 [ - - 培养初J].中生历史时空2] J].单）[ - 钱少珍 . 究 [观念的角的初（中旬学版 策略探（中旬究 [ - J].角的初2] . 课堂教)[3 新课程研究学优化时序观 [J( 中（中旬的培养 - 单）[. 论2] 钱少珍 . 部编版教材视角的初)[3].新中历史课堂教学优化 [J教学中].新新比较课程 ( 中学历史]. 学版 )[3] 施林霞 . 论时序观念在中学历史教学中的培养 [J]. 文化创新比较研究

原文预览