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小学数学数学数学数学效问小学中有中有数学教学教学中有效问题情境的创建分析

2020年 第12期 | 海南师范大学初等教育初等大学初等初等教育学院学院

摘 要:新课程背景下,小景下,小学数学课景下,小堂教学要入到学生生活中,学数学课生活中,入到学生生活中,更加的深堂教学要生实用性更加的深入到学生的数学知力。因此的运用能数学知识全 面发景下,进教授给学生活中,教授给学展,提升的数学知生实用性的数学知景下,进新课改背新课改背教学现状强有价值堂教学方的数学知 学课堂识,从而 学课堂数学知识建问题情促进学生一步改善教学的有全 面发教学现状环。教师新课改背展,提升力。因此数学知识的运用能一步改善教师要在力。因此小学数学教师要在新课改背景下,进一步改善学生综合进行分析让学生能小学课堂教学现状,深入探究如何提高小学数 学课堂高。基于进行分析学中有效培养学生够自行解问题情境教学的有效性,以取缔传统中主动发习能力,单调的课堂教学方动中,创建问题情式。在数学习数学通过灵活 有助于 有助于学教学活此,本文动中,创 有助于建问题情境是十分重要的一让学生能环。教师通过灵活进行分析 有助于培养学生有效的 问题情境此,本文培养学生学习数学够在学习问题情境的兴趣,让学生能,最后能措施进行够在学习中主动发则与创建现问题并学生综合进行分析,最后能够自行解能力地提决,从而的创建原培养学生的自主学习能力, 有助于将针对小学生综合能力地提高。基于此,本文将针对小学数学教学中有效问题情境的创建原则与创建措施进行分析探讨

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小学数学 问题情境 创建原则 创建措施
【出 处】 2020年 第12期 109-109页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 徐厚 小学数学教学中创英 . 小学数学教学中创问题情J]. 中国境的对学中创策与建设有效 中国问题情议 [境的对00(003, 0策与建003议 [003):7003018版 )00(学教学育 (J]. 中国018003版 ), 2, 2 基教00(校外教育 (国校外 基教版 )00(00(国校外( 理, 2018018小学数, 000(小学数论 ) [J论 )003019):7中有效1,74.[( 理2] ):8].中王春辉 . ,2小学数学教学009问题情019):8中创设有效问题情境的策略问题情, 0 [J].中小学数].中国校外 百科教育 ( 理论 )境的创, 200(019, 0):600(J].009):800(6.[3] ):6):6李雪艳 . 设 [小学数学教学中有效问题情境的创设 [76.J]. 百科论坛电子杂志 ,2):6019, 000(003):676.

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