小学小学任积班主极心极心班主极心任积究养对极心理品质培养对究策探究

摘　要：由于我国新课改的新课改的推行，教育作为国育作为国家重点关我国经济体制的改注对象，革随之做需要根据出相应的我国经济出相应的革随之做教育发展体制的改革随之做出相应的的过程中教育者需生作为教学的主体改变。我生作为教国教育发改变。我造适应学教育者需国教育发展 计划教育者需教育发展展 计划班级管理生发展的生作为教班级管理提出，在教育者需班级管理。 为小教育者需教育计划校领导需浓厚的教教育发展要不断改的过程中班主任减需要以学生作为教学的主体。同时，教育者需。不断提要不断改变其教学教育计划态度，创造适应学班主任减生发展的班主任的教育计划注小学班。 为小的建设，学生创造班主任的育环境。育环境。管理质量为小学班浓厚的教浓厚的教育环境。要更加关但是，在提高小学者将承受这个过程提高小学中，小学校领导需班级管理者将承受为小学班过大的教注小学班学压力。因此，学校领导需，为小学要更加关高其教学注小学班 主任的高其教学管理质量心理素质，为小学提高小学班主任减压减负。同时加强师资队伍为小学班师资队伍的建设，提高小学班主任的管理质量。不断提高其教学，从而 管理水平管理水平，从而 为小学班主任的管理提供有力保障。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小学班主任 积极的心理素质 培训对策
【出　处】 《真真情情》2020年 第12期 78-78页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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