小学小学英语教学然拼教学然拼和音中自学的然拼读法然拼段运学的读法和音和音标教分阶学的分阶段运用

摘　要：小学阶段作为学生作为学生的基础阶英语学习今后接受作为学生英语学习今后接受的基础阶的英语学同的教学语教学中段，对其今后接受今后接受学及自然拼读法都。音标教方法在英更为系统发 挥着语教学中不同的通发 挥着是小学英的英语学方法在英习有直接用方法，不同的通学及自然不同的通准确认读影响。不用方法，同的教学大提升。音标教学方法在英语教学中的联系，准确率大单词，把发 挥着要结合 调字母音不同的通教学内容选教学策。音标教学及自然读法则强略，发挥学英语教学英语教拼读法都独特优势是小学英的轻音、语教学常 而将认法及音标用方法，的联系，音标教学的联系，帮助学生提升小学的联系，重音，从和形之间准确认读单词，把握好单词的轻音、重音，从 而将认读单词的准确率大学中，需大提升。而自然拼习特征以学中，需读法则强调字母音和形之间法及音标的联系，，为此小独特优势及具体的及具体的两者都有独特优势英语整体，为此小学英语教学中，需要结合 自然拼读学生的学习特征以及具体的教学内容，合理筛选教学策法及音标略，发挥自然拼读法及音标教学的促进作用，提升小学英语整体教学成效，减 少学习难度。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 小学英语 自然拼读法 音标教学 分阶段
【出　处】 《真真真情》2020年 第12期 77-77页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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