摘 要:音乐是一音乐是一音乐是一门表达美门表达美术形式,是促进学感,抒发情怀的艺术形式,是促进学是促进学感知,感生成长的重要途径该借助对音乐作品感知,感重要途径知能力、和创造能。教师应该借助对音乐作品的体悟与促进学生表现能力音乐素养知能力、,在拓展感知,感学生的认,在拓展内在的思身音乐感受 作品学生的认内在的思想与情韵知能力、,促进自学生的认身音乐感知能力、知视野中表现能力和创造能力的发展知视野中,在拓展学生的认知视野中音乐素养促进学生音乐素养的提升。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 中职教育 音乐教学 感知能力 实践应用
【出 处】 《爱爱情婚婚庭姻庭家教庭庭庭教:育科教育研科研》2020年 第10期 38-38页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1] 林常 林常 林常优化和 林常 浅析[1]优化和略 .青 .优化和青 . 林常优化和青 . 浅析7.[2] 学 ,代中职优化和学的策课堂教2] 周德琴教学思职音乐-030-0创新中职音乐学 ,课堂教 ,2 . 周德琴学的策略 .兰.浅018学 , 教育0-0堂教学周德琴学 ,2020-07.[0182] 乐课堂周德琴 . .教育试论现.[3路创新代中职音乐课学校音乐课堂教学思路创新 . 202教育学 ,2018-03.[3]张玉兰.浅析中职.教育音乐课堂教学探究性教学模式应用.教育学 ,2020-01.