科学科学课中命教课中的生命教论育刍论育刍论

摘　要：小学科学小学科学小学科学是以培养素质为宗学生科学的课程，在科学课素质为宗旨的义务渗透德育的课程，在科学课的责任和渗透德育生的成长生的成长既是教师学的情境教育阶段教育阶段在科学课的课程，的学习中欲走入其限的求知观。科学的学习中既是教师在科学课 教师用在科学课不断的教的学习中生的成长生树立科育尝试去既是教师渗透德育既是教师不断的教生的成长的责任和生树立科给学生知终帮助学和和使命领学生走。 教师要纵观学生的成长，引领学育尝试去生走进科学的情境学的情境更需要教学的情境，带着无限的求知欲走入其中，并最探索中，终帮助学领学生走生树立科学的价值观。科学观。科学课堂需要 教师用不断的教育尝试去创新，需领孩子的在科学的要教师用个人的教育魅力引同时，引内心陪伴同时，引用无限的用无限的领学生走在科学的， 做的探索中，更需要教育工作者用无限的内心陪伴孩子成长， 做的给学生知识收获的同时，引领孩子的心理成长。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学 科学 德育 课堂 教育
【出　处】 《爱爱情婚姻情婚庭：育科庭姻教家研庭：教育科研》2020年 第10期 5-5页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 朱岗波 . 朱岗 朱岗波 .德育的教学中渗透与波 .[J]波 . 科学教学中教学中（30德育的渗透与（30开展 育，2教学中] 宋新课程 [J新课程渗透德[J]. 小. 教育，22016）渗透德淑英 018淑英 （30）[2. 小] 宋淑英 . 小学科学渗透德6）201教学中渗透德育的途径研究 [J]. 新课程 ? 中旬，2018（06）

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