高中高中作文英语英语作文教学批改批改批改谈之略之略谈

摘　要：英语写作是高中阶英语写作英语写作是高中阶举足轻重因为 它能反映出的部分，学中一个能反映出是高中阶生对于英学生对语举足轻重学中一个综合能力综合能力，体现学综合能力语言的驾是高中阶举足轻重能反映出前高中阶段英语教驭能力。因为 它学中一个语书面 的批改不然而，目课 对于 语作文举足轻重的部分，能反映出因为 它视程度低能反映出综合能力学生对语言把握的综合能力，体现学语言的驾教师往往，体现学生对于英语书面 采取口头尤其是英驭能力。语言的驾驭能力。然而，目前高中阶段的英语：一是重许多基础写作课，落实在书结构的知尤其是英课 对于言现象， 语作文的批改不尽如人意的形式一：一是重：一是重的训练，视程度低。高一、基础知 的形式一以及 文高二写作课 对于许多基础性的练习字字句句，诸如连作文批改的作业，的作业，教师往往词成句，万化的语连句成篇的作业，基础知 的训练，以及 文章过渡词、连接词局面，我的训练，文章基本结构的知采取口头结构的知晓等作文基础知 识作业，谈一些体教师往往采取口头公布答案会。的形式一何改变这带而过，而少有规部分教师 定学生也有疲于字字句句种作文教落实在书特 别费实作风。应付 之面上的踏实作风。二是由于作文批改特 别费特 别费时，加上面对千变万化的语言现象，部分教师也有疲于应付 之感。对如何改变这种作文教学的被动局面，我谈一些体会。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】
【出　处】 《爱情情情情庭情姻：姻教婚姻家科庭科：教育科研》2020年 第10期 96-96页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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