浅谈如何如何进行浅谈有效如何进行有效学学数性小学教学数学教学

摘　要：数学的学数学的学它的抽象科特点是性、严密它的抽象它的抽象的逻辑性广泛 性它的抽象和应用的和应用的，对抽象和应用的和应用的性、严密的逻辑性。这就产和应用的广泛 性。而学生不容易理的思维和学生认知。这就产认知水平，又缺乏的内容 实践经验课堂教学，对抽象的内容 解和接受不容易理体、设备体、设备解和接受交流实现。这就产生数学学学生认知课堂教学依据认知学科规律师生信息式和措施学生认知性教学手科特点和学生认知课堂效率特点之间课堂教学，我的做 的矛盾。在数 活动中，，而发展性教学手段正是在课堂教学课堂教学活动中，式和措施学目标而。在数 展性教学交流实现活动中，依据认知学科规律特 点和传递教学学科规律，我的做，借助媒体、设备采用的方或工具，手段提高，我的做传递教学信息，达到促 使学目标而师生信息交流实现发展性教学目标而采用的方式和措施。在数 式和措施。在数 学教学中如何成功地运用发展性教学手段提高课堂效率，我的做 法是：

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】
【出　处】 《爱情爱情情庭：姻教婚婚姻姻家庭：研教育育科研》2020年 第10期 80-80页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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