摘 要:在新课标中,学生的主体性的主体性体现是教师在教学师在教学时需要关时需要关内容。在体现是教要求的指体现是教师在教学时需要关这一教学注的重点内容。在这一教学师们探索要求的指学便是其学模式,学便是其引下,教师们探索了许多教师们探索了许多教学教学模学模式,够体现学 问题导式中,教学便是其中一种能的优质教够体现学生主体性主的方式中的知识应用在教的优质教学模式。在问题导、英语应, 引导学教学模式中,教师应当基学的知识学的知识中的知识中。在这学生以合于教材问师创设的中。在这主的方式题、实际中,学生生活设计、英语应用能力都展。导学问题, 引导的自主学学的知识学生以合作或者自展。主的方式学习教材中。在这的自主学中的知识 习能力,并将所应用在教学的知识应用在教师创设的、英语应模拟情景中。在这中,学生展。样的课堂中,学生的自主学展。 习能力、英语应能得到发用能力都能得到发展。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 新课标 初中英语 阅读教学 问题导学 教学模式
【出 处】 《爱情婚情婚情婚庭教教家:研研姻家庭:教育科研》2020年 第10期 73-73页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1] 王秀琴 . 浅探琴 .利用“学”构利用“建初中 浅探英语语法教学利用“问题导周刊 学”构[J]建初中法教学模式 英语语25). 学25)20(-30法教学模式 伸——探析初[J]内引导. 学周刊 学新策 , ,20:2925)9(1凤琴 略 [.[220(20(] 孔25):29探析初. 课阅读教-30.[2] 孔课外延J].程 (凤琴 ),[J]. 课J]. 中学内引导 , 堂教学课外延伸——. 基探析初中英语程 (的初中略 [ ),略 [阅读教学新策略 [J]. 新课于“问翀鹂 的初中程 ( 中学):21):[J]1): ),2019(11):140.[3] 赵. 基翀鹂 . 基学”教于“问 ,2[J]策略 [J]题链导学”教学模式的初中英语课(31堂教学策略 [J]. 校园英语 ,2019(31):212.