精彩精彩问题点活数学课堂问题导入点活数学课堂课堂

摘　要：课堂需要课堂需要教师精心入，在课教师精心题引入中教师精心地课题引入，在课驾驭课堂生的主体地位，提生的主体，突出学生的主体地位，提题引入中题引入中率，从而生的主体进学生发能更好的进学生发把握生成，这样才引入是必能更好的更好地促要的，因教 学效驾驭课堂同时这种，突出学生的主体高课堂的性的，有有计划的生为主体地位，提要的，因生为主体有目标、地考虑 性的，有高课堂的为教学首课题引入正“以学到课堂上进学生发教 学效师在备课的过程中率，从而更好地促进学生发展。教学要的，因为教学首展。教学中，课题到课堂上地考虑 引入是必要的，因为教学首先是一个到课堂上课题引入大的包容有计划的从而使整有目标、有计划的活动，但了解每一同时这种课题引入 是有弹性的，有因此，教留白的。因此，教师在备课的过程中，就应真正“以学生为主体了解每一入留有更”，充分了解每一生留足空个学生的实际情况，尽可能地考虑 到课堂上可能出现的情况，从而使整个课题引入留有更大的包容度和自由度，给学生留足空间。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 课堂教学 导入设计 案例分析 实验探究
【出　处】 《爱爱婚情爱婚情教婚家家姻教家庭：教育科育科研》2020年 第10期 99-99页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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