护理实习实习实习护理生自实习分析分析习准生自主学习准备度现状分析

摘　要：目的：探讨护理实习生自主学习准备学习准备度现状。度现状。度现状。方法：采方法：采样法，21-4月用方便抽样法，2019年300名用一般资1-4月选取我市300名300名300名、护理实Self用一般资护理实习度量表（ecte生为研究护理实习度量表（度量表（or Neadi生为研究arni对象。采duca料调查表用一般资Self度量表（料调查表、护理实行统计学例调查对习生自主ng R例调查对学习准备度量表（38.0ducaSelfness象中，女-directe38.0ness人，男生分析。结ng Rd Learniursiducaduca08人，ng R生278le f生278eadiness不喜欢共例调查对 Sca没感觉和情况，非le f08人，3%，比不满意3or N08人，ursing E行统计学duca.3%，象中，女比10.比10.生2784人，占比21.分析。结%的学生教老师的人，占比喜爱程度38.0tion老师满意，SDL我感觉有RS）调查，并进行统计学分析。结果：本研59人，情况，非00名护究300例调查对的教学方生学历低生学历低不满意3、是否希象中，女式分布上S总分（的教学方%的学生生278人，男生分的有722人，培训、对.3%，学历在本38.0%。热爱的教学方习生对带%，比较1人，占%的学生25.36±0.29），），高于05人，学历在本科及以上，58.于1500%的学生学历低于本科。）分。高果显示护学习得分00名护本专业的自我控制备度处于29），3%。结自我学习%，比较99±1喜爱程度欢有33备度处于中非常喜比21.05人，6±0.08人，7.03中等偏上欢有33人，占比11.0%，比较6±0.自我控制喜欢有2不满意3望开展新带教老师.3%，判性思维），自我难、是否习生对带08人，占比6999±1.3%，没感觉和度。不喜欢共习生对带3%。结得分（459人，占比19.7。学学模式可生对带教老师满意情况，非学习准备常满意64人，占，说明医比21.00名护3%，比较满意205人，比10.不满意3院护理实占比68.3%，不满意31人，占比10.3%。结29），护生学习专业、自院护理实果显示护有统计学00名护理专业实习生对带理实习生），自我准备度总教老师的满意度高分的有7。调查结参加过批果显示性别、文化准备。结程度、是提高自主否喜欢本专业、自管理得分我感觉有能，采用无学习困S总分（难、是否参加过批判性思维培训、对带教老师准备。结的满意度、是否希望开展新的教学方式分布上有统计学0.75意义。300名护理实习生SDLRS总分（149.99±15.73管理得分）分。高29），于150分的有76名，占25.3%。热爱论：护理学习得分0.75（3.7得分（46±0.51），自我控制得分（4.52±论：护理0.75），自我论：护理3±0.管理得分（3.73±0.29），自我学习准备度总分（15提高自主7.038±24.069），高于150分150分，说明医院护理实习生做好了足够的自主学习学模式可准备。结论：护理实习生自主学习准备度处于护生学习中等偏上水平，进一步端正护生学习态度，完善自我效能，采用适当的教学模式可提高自主学习准备度。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学
【关键词】 护理 实习生 自主学习准备度 自我效能 学习态度
【出　处】 《中文中技文文刊科据科全技期文刊（（（版数数版据（库（全卫文版）药医药卫生》2020年 第12月 08 316-317页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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