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小学数学情境教学的运用策略探讨

《幸福生活指南》2020年 第18期 | 徐红艳 新疆博乐市锦绣小学,新疆博乐833400

摘 要:情境教学可以带给学生具象化的认知和感受,有助于提高教学过程的趣味。在教育改革下,小学数学课堂越来越广泛地运用情境教学的方法,推动了教学质量的提升。许多小学生难以理解抽象化的数学知识,学习起来比较困难,以至于课堂教学的效率较低,甚至会影响到学生对于数学的兴趣。本文对情境教学在小学数学课堂中的运用进行探讨,以期改进小学数学教学模式,提升教学的有效性。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学 数学 情境教学 运用策略
【出 处】 《幸福生活指南》2020年 第18期 30-30页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王慧娜.小学数学课堂情境教学的实践探索[J].现代教育科学,2018,(10):106-110.[2]张合兴.浅谈小学数学教学中的情境创设[J].数码设计(下),2018,(12):244.[3]朱艳华.小学数学教学情境化的思考[J].数学教学通讯,2018,(31):60-61.

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