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幼儿教育中游戏精神的缺失及其有效重建研究

《幸福生活指南》2020年 第18期 | 李艳 贵州省威宁县云贵乡中心幼儿园,贵州威宁553109

摘 要:随着教育教学的发展和进步,当前阶段学前教育也更是拓展了一些新的教育方法和教育对策,从而有效的提升了教育效果和教育质量。具体关于学前教育过程当中游戏教学和相关活动的开展。游戏的设计和组织实际失去了游戏精神,即更多的引导幼儿在其中进行玩耍。因此需要对这样的问题进行解决,以此提升游戏本身的教育作用和价值。至此,本文将分析和研究幼儿教育中游戏精神的缺失及其有效重建措施。旨在通过有效的分析和相关策略的提出,为幼儿教育的进步和创新提供可行建议与措施。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 幼儿教育 游戏精神缺失 重建策略
【出 处】 《幸福生活指南》2020年 第18期 37-37页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]白云.幼儿园教育中游戏化教学的创设分析[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集(卷一)[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2020:2.[2]罗文娟.幼儿园学前教育中游戏精神的回归与重建研究[J].中学课程辅导(教师教育),2019(04):49-50.[3]苏延萍.幼儿教育呼唤游戏精神——谈幼儿园游戏的创新与实践[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.教育理论研究(第三辑)[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2018:1.

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