探究个性化教学模式在高中生物课堂教学中的应用
《幸福生活指南》2020年 第18期 | 严洁 拉萨市第四高级中学,西藏拉萨851400
摘 要：在新课改背景下，传统教学模式呈现出落后状态，教学方法和手段已经无法满足学生培养需求，甚至还会影响教学工作的开展。生物是高中阶段的重点学科，构建个性化生物课堂，尊重学生个体差异，既可以增添课堂魅力，又能优化生物教学效果。在此基础上，本文将重点分析个性化课堂的必要性，探索高中生物教学优化策略，为学生培养提供参考。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 个性化教学 高中生物 课堂模式
【出 处】 《幸福生活指南》2020年 第18期 239-239页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]冯飞.基于学科核心素养的高中生物个性化教学思考[J].西部素质教育,2020,(1).254,256.[2]刘丽.高中生物课堂的个性化教学模式确定探索[J].科教导刊-电子版（下旬）,2016,(4).58.
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