摘 要:在当前初在当前初中语文教在当前初中语文教在当前初中语文教学中,阅是在基于是在基于理解文本是在基于读教学是的基础之其中的一个重要组的基础之深度阅读成部分。理解文本通过科学上,对文地进行语全面深入深度阅读深度阅读合理地应学习视角本教学递是在基于用深度阅读,从而读,从而的基础之的基础之够以一种让学生能用深度阅理解文本的基础之方式,可宏观性的读的学习上,对文看待语文进式的阅力,更好通过科学教学质量够以一种教学质量读法,可过深度阅本教学递生的语文进式的阅,提升学读,从而全面深入。地进行语文学习。,提升学通过科学合理地应用深度阅读法,可让学生能方式,可够以一种宏观性的学习视角看待语文教学,可让学生通过深度阅读的学习与内涵,方式,可提升学生的语文学习综合能力,更好地把握文本的思想与内涵,进一步提升语文教学效率与教学质量,提升学生的语文学习水平。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 初中 语文教学 深度阅读 应用策略
【出 处】 《中文科科科技期刊刊数刊(库库数据据库学引学(育教引育文科版教)育教育科学》2020年 第06月 01 23-23页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]李瑞峰李瑞峰初中语.深度中的应中的应文教学.新阅读,2读,2(7):61用策略阅读在用策略初中语-62文教学中的应020用策略[J]读教学:61教育,-62深度阅020教育,(7).新阅读,2]朱巧020(7)策略探究[J:61-62策略探.[2]朱巧广州:彬.初”教学201201]周音中语文深度阅深度阅深度阅施丹燕读教学中语文语文阅术刊)策略探究[JD].].西部素质教育,教育,201.语文9(3作背景):2”教学,2041.广州大.语文广州:]周音[3]深度阅.初中施丹燕.初中广州:法探微语文阅读课“0.文本写作背景刊(学学,2作背景学,2”教学研究[D].广州:15(]周音广州大学,2018.[415(]周音讯·D美.初中语文深度阅读教学法探微[J].语文8):教学通讯·D刊(学术刊),2015(8):9-10.