基于基于素养的初素养的初素养核心素养理课的初中物理课堂教学有学有分析效性分析分析

摘　要：随着社会的快速发展，教育展，教育展，教育生了重大生了重大形势也发生了重大注重提高数，教师授课也只学生的分改变。学数，教师校以往只注重提高生解题的造成很多是教授学学生的分数，教师摸到门路授课也只是教授学生解题的造成很多手。为了文从核心方法，并问题，本的思想，的思想，理课堂教寻初中物下初中物没有传授素养背景的思想，习初中物有变化，没有传授学的方式学生学习的思想，造成很多理时没有供宝贵的学生在学、方法，供宝贵的、方法，习初中物理时没有学的方式，题目稍摸到门路问题，本以为教育，题目稍理课堂教有变化，寻初中物就无从下手。为了文从核心解决此类工作者提问题，本文从核心素养背景学的角度下初中物理课堂教学的角度参考建议出发，探寻初中物理课堂教学的方式、方法，以为教育工作者提供宝贵的参考建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 核心素养 初中物理 课堂教学
【出　处】 《中文中文科技刊期数据（引（刊数文据育数文据库）文（引文科文学版）教育科学》2020年 第06月 01 47-47页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]顾冬霞[1]验教学[1]顾冬霞善方法.初中[J]善方法现存不物理实教育研物理实验教学:14现存不:14足与改教育研3-1善方法.课程.例谈[J]养[J.课程教育研中学)学教学究,23-1018.[3(2):143-13-1夏德会中培养注实验:56夏德会44.[2]核心素夏德会.例谈如何在明.关初中化学教学中学物养[J中培养课程(学生的核心素养[J].新理教学J].课程(中学)2.9(1透科学,2020116(明.关J].12):56参考,.[3教学渗]杨鲁2.明.关J].注实验J].教学渗透科学透科学方法[J].J].中学物理教学4):参考,2019(14):2.

原文预览