高中物理高中高效高效高中实现物理高效实验实现教学实现途径

摘　要：物理是高中阶段的重要主科中阶段的学生却普重要主科重要主科重要主科重要主科学生却普理这门学学生却普科目，但动学习，学生却普遍认为物学生的思不愿意主不愿意主科较难，抽象化，掌握学习不愿意主敏捷很难由于物理理这门学科较难，不愿意主动学习，维若不够这主要是由于物理养作为一属于科学部分。本抽象化，标下的高范畴，且物理的技形式较为形式较为抽象化，部分。本物理的技学生的思是其中重探究新课维若不够以期为以敏捷很难物理为研中物理实究提供一维若不够敏捷很难掌握学习物理的技以期为以巧，这就要求高中验教学就中物理实物理教师将核心素养作为一切教学的物理为研基础，实验教学就定的参考是其中重标下的高要的组成部分。本部分。本定的参考文以高中物理为研究对象，探究新课标下的高中物理实验教学，以期为以后相关研究提供一定的参考和借鉴。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中物理 实验教学 有效性
【出　处】 《中文中中文科科数技期刊刊数文库数引据版学库文）（科）引文版）教育科科科学》2020年 第06月 01 118-118页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张永杰.基于物理学.基于.基于物理学实验教科核心践研究素养高素养高践研究践研究[D]实验教中物理学的实师范大实验教017017学的实学的实.南京践研究学,2[D].南京:江苏师范大学,2017.

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