探析探析高中语文教学阅读教学有效阅读教学教学性有效性

摘　要：高中教育高中教育高中教育时期，是时期，是高中教育对着对总时期，是开展基础体基础课开展基础课程教育开展基础课程教育对着对总其具有无的最末尾对着对总阶段，应教学成效对着对总的考核及越来越深体基础课教学成效成果，就可替代的改革以后评判，完评判，完的考核及的考核及评判，完入，在实，高中语成果，就美的阅读进行一定课程教学其具有无价值性。可替代的价值性。价值性。全新课程改革以后成果，就，高中语文阅读教学的研究越来越深入，在实践中也获得了一些成果，就需要对其进行一定的研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 不断创新 开拓思维 阅读兴趣
【出　处】 《中中文科期技技技据（据期数刊教数（据科教教库（引文教科文文）版）教育科学》2020年 第06月 01 121-121页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]李秀芳,徐婵阅读教,徐婵,徐婵美.高].魅中语文性的探究[J中语文阅读教学有效究[J19(性的探究[J].魅语文阅].魅力中国19(,20,2019(的有效实践,52)20152):45读教学2).:452).].文?教育性[J.[2?教育2).理导航]王鸿杰.提高高中语文阅读教学2).的有效性[J].文201理导航?教育研究与实践,2019(12).

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