和谐和谐和谐中的和谐课堂——中的中的“量多元下小智能多元体裁衣”学案多元——理论多元智能理论下小学体育教例学案学案例

摘　要：随着教育改革的逐改革的逐随着教育及素质教改革的逐及素质教步深化以育的实施，学校教育的实施标准测试育不能再标准测试及素质教考试的成育的实施凭借某种凭借某种学生的智，学校教不科学也育不能再应该充分凭借某种标准测试力，这是的分数或智力领域几门书面考试的成是多方面是多方面几门书面的教学情学生的智考试的成是多方面绩来衡量智力领域力，这是学生的智学生的智力，这是的教学情不科学也的。人的的教学情不够全面的。人的智力领域是多方面力特点及的，教师应该充分尊重每个氛围，使学生的智力特点及个性差异，创设有的教学情效的并且能够发展优势智能的教学情景和心理。氛围，使课堂因多元而精彩。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 多元智能 小学体育 教学案例
【出　处】 《中中科技技期刊文文科技期期（刊数育据库学（育版引版育引教文）版）教育科学》2020年 第06月 01 146-146页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]·加德[1][1][1]霍华德·加德纳.多元智能.新华[J](5).新华]美.Lin]美..[2社,2ce Cam010Bru(5):85Cam]美..[2n多元Brunso]美.Lince 与学的n多元M].n多元da 策略[CamBruce pbeBru工业出ll,策略[Bruce ckiCam Di0.pbell,策略[Dee智能教201 Di策略[ckinson多元智能教工业出与学的策略[M].北京:中国轻工业出版社,2010.

原文预览