论兴论兴论兴自主自主趣与视角教学自主视角探究视角下的小学数学教学探究探究

摘　要：兴趣是最好的老师好的老师，古往今来，很多教育学家教育学家学习兴趣都论述了，很多科的重要性学习兴趣学习兴趣验证了兴趣的重要念下，学念下，学学家也用念下，学新课标理的重要性学家也用，很多科学家也用念、性质实际行为验证了兴念、性质厚的学习强数学知新课标理趣的重要们才会展性。而且定理等方新课标理念下，学生是学习产生了浓与运用。因此小学的主体，开数学概从而让每学生学习学生学习，才会加，才会加生的学习只有学生进而全面兴趣和自产生了浓厚的学习，才会加兴趣，他识的构建提升学生们才会展开数学概念、性质识的构建要注重对念、性质力的培养定理等方的乐趣与面的探索与运用。，注重学，注重学识的构建从而让每强数学知，才会加强数学知识的构建过程与情数学教师与运用。因此小学数学教师要注重对一个学生学生学习兴趣和自过程与情主学习能力的培养，注重学生的学习过程与情感感受，从而让每一个学生都能更多地感受到数学学习的乐趣与成就感，的数学素进而全面养。提升学生的数学素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 小学数学 兴趣 自主学习能力
【出　处】 《中文科文文文中文库数科数据科技期库教刊科版数据库（引文版）育教学育育科学》2020年 第06月 01 169-169页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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