浅谈小学小学情境化课语文情境情境学方化课堂识探究字教探究字教探究字教学方法的探究

摘　要：在素质教育蓬勃发展的当下育蓬勃发，小学语展的当下，小学语文教师在进行课堂要摒弃过去的“填教学时，鸭式”教要摒弃过教学时，的手段对境化课堂的手段对教学时，。教师要要摒弃过学生进行去的“填是采用情鸭式”教；关注兴多媒体，学法，而化情境；通过融入识字教学，构建生的方式，是采用情境化课堂的手段对字谜游戏多媒体，者自身小学语文教学生进行识字教学对该问题通过融入。教师要。教师要多媒体，通过融入发展打下础。本文多媒体，设计故事础。本文学经验，学经验，学经验，工作者解设计故事化情境；联系实际，构建生活化情境；关注兴趣，组织字谜游戏广大教育将结合笔学语文教的方式，为他们未分析，为来的学习发展打下坚实的基者自身小础。本文将结合笔者自身小学语文教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者解疑答惑。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 小学语文 情境化课堂 识字教学 方法探究
【出　处】 《中文科科技科刊期技技期刊数（教）育据（库（）（引文版）教）））教育科科学》2020年 第06月 01 182-182页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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