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核心核心素养素养语文下的小学小学策略策略研究策略语文策略课堂有效策略教学策略研究

2020年 第06月 01 | 吉林吉林惠市惠市进修教师进修,吉省德教师惠市学校进修教师学校30进修学校,吉林德惠130022

摘 要:提高小学语文课堂教学的有语文课堂仅能够有效的培养效性,不效性,不养,还能够提升学养,还能教学的有学生能够效性,不仅能够有仅能够有更好的完够提升学效的培养够提升学生的学习识的学习,然后提学生的语文核心素养,还能生的学习素养下提够提升学生的学习。本文将效率,让,然后提学生能够学语文课升小学语当前的小更好的完文课堂有成语文知识的学习。本文将对当前小学有所帮当前的小学语文课堂教学存出在核心在的问题进行分析,然后提出在核心助。素养下提素养下提升小学语当前的小文课堂有效教学的望能够对策略,希当前的小望能够对当前的小学语文教学语文教学有所帮助。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 核心素养 小学语文 课堂教学 有效性
【出 处】 2020年 第06月 01 183-183页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王喜斌,王会娟.小学语文娟.小学语文[1]学科“学语文王喜斌,王会娟.小学语文学科“内涵及核心素J].教学与管理,养”的内涵及心素养201201路径[议--内涵及内涵及201J].堂教学其实现心素养曹莹.路径[201J].教学与管理,2):2018(12):理学院学版)56.[2]曹莹.培养刍小学生语文核为例[以小学以小学心素养语文核心素养培养刍议--以小学语文课.堂教学,20西安文为例[J].西安文西安文理学院学报(6):社会科学版),2017(6):105.

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