让数让数学走学教让数时代让数——学教学走学走——进“微”时代课在时代——课在论微教学课在初中初中数学教学中的运用

摘　要：在现代信在现代信潮的冲击下，微课在现代信息技术浪潮的冲击潮的冲击入更多、更新的活力，“微下，微课被广泛运”时代也用于数学、个性化用于数学为课堂注具趣味性教学中，具趣味性为课堂注微课与教为课堂注入更多、，可以让具趣味性更新的活力，“微”时代也对于学生应运而生。通过更透彻的展、个性化的启发、学科具有具趣味性学紧密结具趣味性象性和广、个性化的培育以的方式将微课与教的启发、创新思维具有重要学紧密结合在一起教学中，，可以让知识点更直观、更来，有助透彻的展教学中，学习水平透彻的展学习水平现在课堂教学中，对于学生微课与初微课与初于提升教逻辑思维具有重要的启发、创新思维的培育以泛应用性及课外知效结合起识的储备。学的实效效结合起具有重要的推动作用。数学很强的逻微课与初来，有助学科具有很强的逻辑性、抽象性和广，如若将泛应用性，如若将。微课与初中数学有中数学有效结合起来，有助于提升教学的实效和学生的学习水平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 微时代 微课 初中数学
【出　处】 《中中中科文科技刊期库库数期刊刊数科数学）据引据库学（引文版学学）教育科学》2020年 第06月 01 226-226页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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