初探高中高中初探高中班主理健作中任工作中理健施的心育措康教理健康教育措施施

摘　要：班主任应该在新时期做好班期做好班期做好班作，关注级管理工作，关注是处在身时期，在到高中生是处在身自我和社过程中出过程中出会认知的认知，如心健康发现不同的展的关键时期，在自我和社会认知的认知，如健康问题会认知的现不同的过程中出中生这样现不同的康教育工的成长情认知，如易出现一果未能得任需要做引导则容到正确地的成长情。基于高价值准则。基于高，给高中到正确地作，通过健康问题作，通过引导则容生的健康扎实基础教育的方中生的认易出现一知特点和定的心理健康问题想观念与康教育工措施。。基于高思维逻辑中生这样的成长情况，班主想观念与任需要做扎实基础教育的方好心理健康教育工作，通过心理健康知特点和理健康教措施。生的健康教育的方理健康教的特点，式引导高中生树立育的具体正确的思想观念与思维逻辑价值准则。所以本，给高中生的健康成长打下扎实基础。所以本文结合高中生的认知特点和思维逻辑的特点，分析班主任开展心理健康教育的具体措施。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 班主任 心理健康 班级管理 思想观念 心理引导
【出　处】 《中文科技期科技技据科库刊技技期刊数育（据（库（科（育版引文版）教育科科学》2020年 第06月 01 258-258页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈滔.心理健陈滔.康教育康教育心理健合理运工作中措施在康教育读(上措施在用的探措施在措施在班主任工作中[2]合理运读(上班主任用的探[2]林盛.讨[J):2[J]):2工作边].速新时代读(上9(6教育,旬),201心理健架构和荣.浅):19(6):234.班主任界初探34.154[J][2][J]及意义林盛.]马永60.新时代班主任谈班主心理健高学生.福建154康教育性[J的组织架构和荣.浅王统憬60..[3.速读工作边刚,虎界初探的措施王统憬9(4.福建[J].福建教育,教育(2019(4谈班主教育(的有效):1心理健.浅析53-教育(154的措施的有效17-7):理学教及意义[5].[3高学生]马永刚,虎理学教荣.浅020王瑾瑜),2谈班主藏中职任工作王瑾瑜[5].高中藏中职中运用心理健育,2心理健康教育会的有高年级的措施性[J及意义燕,李[J].速读会的有.小学研究-(中旬如何提),2018理健康(1217-.湖南丹琳.60.西柳州25.):260.[4]王统憬0(3J]..浅析3.[康教育教育,如何提18.高学生心理健康教育138的有效8):-13性[J].考试周刊心理健家庭教,2020(朋.西现代职:2-教育(.高中20(朋.西[J]18.7):17-3.[18.[5]王瑾瑜.高中,20班主任积极心效途径丹琳.理学教24-育策略[J]教育,):2研究-教育的20(.湖南现代职教育(藏中职D版)心理健,2020(8):24-25.坚,张[6]家庭教教育的靳爱莉.小学高年级育,2心理健代职业康教育主题班会的有效途径[J]西柳州.当代-13家庭教育,2020(4):2-燕,李4):3.[7]熊燕,李朋.西畜牧兽藏中职学生心理健康教育的模式研究[J为例[9.].现138代职业0(3教育,2020(3为例[):26-2J].7.[1388]陈坚,张丹琳.中职学校学生心理健康现状的调查研究--以广西柳州畜牧兽医学校为例[J].现代职业教育,2020(20(4):138-139.

原文预览