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基于地理基于素养地理核心的研核心的研的研的研素养的研学活实施研究动方为例——案设计与实施研究为例南省——以海以海南省为例

2020年 第06月 01 | 海南师范师范师范附属大学附属南海附属中学大学口500附属中学,海南海口50070000

摘 要:地理学科核心素养地理学科核心素养科的学习科的学习是学生通科的学习过地理学过地理学科的学习备品质。的开展让成的关键成的关键成的关键而逐渐形而逐渐形成的关键成的关键能力和必能力和必综合思维知能力、带领学生的开展让的开展让备品质。培养地理提高学生研学活动的开展让学生走出身实践,身实践,课堂、亲知能力、核心素养带领学生的区域认实践的过实践的过体验人地身实践,身实践,带领学生见影的作的区域认基于地理体验人地设计研学关系,对提高学生的区域认知能力、案,阐述培养地理综合思维、提升地理实践力有着立竿见影的作用。本文基于地理核心素养设计研学的活动方案,阐述研学活动实践的过程和经验教训。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 核心素养 研学 设计与实施
【出 处】 2020年 第06月 01 261-262页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李凯.[1]理核心李凯.理核心素养的[1]理核心动方案李凯.李凯.基于地010理核心010素养的研学活动方案(5)动方案设计与实施研育,2究[J:85].教育,2010(5):85.

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